7月24日，唐尚珺在社交媒體上發(fā)布視頻，稱自己已被華南師范大學信息工程專業(yè)錄取。錄取信息顯示，當前檔案狀態(tài)為“已被華南師范大學錄取”，批次“本科普通批”，科類“物理類”，專業(yè)名稱“信息工程”。
今年是35歲的唐尚珺第16次參加高考。平心而論，他在互聯(lián)網(wǎng)上可謂毀譽參半了。他的社會評價變得復雜，似乎從一個高考的勵志者，變成了一個高考的“投機者”，如今又變成了彷徨者。
不可否認的是，無論人們喜不喜歡，唐尚珺都能輕易獲得輿論的關注。從這個角度看，他已經(jīng)“成功”了——哪怕是以一些人不喜歡的方式。唐尚珺本身已經(jīng)變成高考語境下的符號，他未來的人生大概率要和他的高考故事緊密相連，而不是全部系于人們出于樸素認知所設想的路徑：讀書-畢業(yè)-找工作。
在最新的報道里，唐尚珺已經(jīng)開始直播，也發(fā)起了“這次要不要讀大學”的投票，這或許已經(jīng)透露了他未來可能性的端倪。他身上的標簽，讓他的人生有了傳統(tǒng)路徑之外的元素。
在這里不評價唐尚珺本人如何，僅僅從唐尚珺過去十幾年的高考歷程來看，他確實是剖析高考本身的樣本。他之所以可以十幾年如一日的高考，恰恰是因為高考在社會生活里占據(jù)了重要的位置，高考本身就凝聚了大量的“資源”，并投射到他的身上。
支撐唐尚珺走完復讀路的，除了本人的意志外，也是因為能獲得獎金和贊助。他曾自陳“在各個復讀學校拿到的獎金、生活費大約有30萬元”，這些想必給了他復讀的動力和可能。這或許本身就是高考意義最生動的詮釋——考生僅僅是復讀、考上好學校，就已經(jīng)可以獲利了，高考的地位和分量不言而喻。
而另一個支撐則是唐尚珺本人的眼球效應。在網(wǎng)絡上有不少人表示對唐尚珺霸占熱搜的厭倦，但毫無疑問，他總能輕而易舉地獲得輿論的關注。這并不以個別網(wǎng)民的意志為轉(zhuǎn)移，而是高考本身太有話題度，太能牽動社會的神經(jīng)了。唐尚珺作為高考路上的“虔誠者”，那么他的命運如何當然也就會受到大眾輿論的偏好。
所以，唐尚珺的16年高考路并不只屬于他本人，也是高考本身和社會的互動過程，是高考這個制度衍生出的社會期待乃至“經(jīng)濟價值”的投射。可以想象的是，唐尚珺如果參加其它考試連考16次，大概也不會有多少關注，更不可能獲得獎金和贊助。
這一次，很多網(wǎng)民希望他別再復讀，很多人似乎比本人更對他的前途上心，希望他能走出高考。換句話說，這不只是唐尚珺要走出困境，而是人們希望走出“唐尚珺困境”。
在這十幾年的過程里，人們親眼見證了高考如何擠占他的人生，圍觀者都覺得喘不過氣。而“唐尚珺困境”，與此類似的，是一場考試對人生過于重大的決定性意義，是考試催生了扭曲正常教育模式的“獎勵型復讀”，是一場考試凝聚了過高的話語權重。人們希望唐尚珺走出高考，也是渴望破除一考定終身的愿望，希望這能成為一個既屬于他自己也屬于社會的“告別儀式”——讓高考回歸平常，不再出現(xiàn)光怪陸離的奇觀。
最后，還是要祝福唐尚珺。本質(zhì)上來說，他也是被機制和環(huán)境推著走的那個人。無論做何種選擇，人生的成長和自主終究是他自己應該學會的一課，他需要自己摸索。同樣的，如果人們不希望高考過于“關系重大”，希望搭建多元化的成才模式，那么社會也需要摸索。 |
