閱讀是文化傳承的重要手段，更是學生適應未來發展的基礎能力和學習成長的內在需要。近日，教育部、中央宣傳部、中央網信辦等8部門聯合印發《全國青少年學生讀書行動實施方案》（以下簡稱《方案》），推動青少年學生閱讀深入開展，引導學生愛讀書、讀好書、善讀書。
青少年學生是祖國的未來、民族的希望。《方案》的出臺，旨在要把開展青少年學生讀書行動作為一件大事來抓，明確讀書行動的工作目標、主要舉措等，為做好青少年學生讀書行動工作提供了根本遵循、指明了前進方向。開展青少年學生讀書行動，是從立德樹人“根基”架起教育強國“柱梁”的戰略安排，是以學生閱讀“小切口”寫好素質教育“大文章”的一項舉措，是將校園閱讀融入全民閱讀的有效途徑。
讓青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書，關鍵在于激發青少年讀書興趣，引導其養成良好的閱讀習慣。做任何事情要有興趣驅動，才會全身心投入。閱讀亦是如此。這就需要，一方面要從青少年學生的角度推薦好讀物。根據青少年學生認知規律和身心發展特點，引導青少年學生珍惜大好年華，充分利用閱讀黃金期，博覽群書、拓寬視野。另一方面要充分調動青少年學生讀書熱情。在書籍的選擇上，家長要少一點功利閱讀的禁錮，多一些放飛靈魂的興趣閱讀，倡導廣泛全面閱讀，引導青少年學生在讀書中享受樂趣、感悟人生、獲得成長。
讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，家長要做好孩子的閱讀榜樣。言傳不如身教。在青少年學生的閱讀過程中，家長既是興趣點燃者又是習慣監督者，既是共讀參與者又是閱讀示范者。良好的家庭閱讀氛圍，會使孩子變得更專注，更容易萌發自發學習的勁頭。家長要摒棄功利短視思想，立足培養孩子的閱讀興趣、閱讀能力與閱讀素養。要與孩子共同討論、共同分享閱讀感受，真正參與到孩子的閱讀世界中，讓家里時刻彌漫著書香的氣息，構建互相啟發、互相賦能的家庭閱讀氛圍。
閱讀是一項持之以恒、潛移默化的精神活動。學校要組建學生讀書社團或興趣小組，帶動學生互助互促開展閱讀；實施師生共讀行動，引導教師與學生同書共讀、同學共進；實施名家領讀行動，邀請科學家、文學家、藝術家等專家學者和大國工匠、榜樣人物等進校園，開展領讀指導；義務教育學校要將讀書行動納入“雙減”工作，嚴格控制書面作業總量，為學生閱讀創造空間……讓書香彌漫在校園的每個角落，讓書香成為校園文化的主旋律，為學生的終生發展打好精神底色。
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。推動青少年閱讀是一項系統工程，需要學校、家庭、社會協同，群策群力、久久為功。在這一過程中，要堅決防止功利傾向、形式主義，不能增加師生和家長負擔，不能把公益事業變成商業牟利行為。當閱讀不再局限于空間和時間，孩子們才可以浸潤書香暢游書海，在“悅”讀中快樂成長。 |
